Modulo 6. Lezione 1. Il vocabolario visivo
A. Il vocabolario utile
B. Cosa ti piace fare nel tempo libero? Guardiamo le immagini insieme. Fai scorrere (hover) il tuo mouse sull’immagine per vedere come si dice in italiano.
Le attività
Gli stumenti musicali
C. Mi piace…
D. Quanto ti piace?
E. Discussione: mappiamo il nostro tempo libero!
Oggi avete del tempo libero? Cosa fate? Con chi?
Lavorate in piccoli gruppi. Intervistatevi a vicenda. Poi create una mappa del tempo libero da presentare alla classe.
Modulo 6.Lezione 2. Infografiche
A. Il vocabolario utile
B. Cosa fanno gli studenti di Ravenna dopo la scuola?
C. I numeri da 0 a 100
D. Cosa fanno gli italiani nel tempo libero?
Guardiamo insieme le infografiche Doxa sugli italiani e il tempo libero.
In italiano, quando leggiamo una percentuale, usiamo l’articolo determinativo il / l’ prima del numero.
In Italian, when we read a percentage, we normally use the definite article il / l’ before the number.
Esempi
- il 45% il quarantacinque per cento degli italiani pensa di avere abbastanza tempo libero.
- il 65% il sessantacinque per cento degli italiani usa il tempo libero per rilassarsi.
- l’1% l’uno per cento della popolazione italiana ha troppo tempo libero.
Schema articolo + numero + per cento
E. Confronto: tempo libero in Italia e nel tuo paese
Modulo 6. Lezione 3. Cucinare
A. Il vocabolario utile
B. Che strano che non ci sia cucinare tra le attività preferite degli italiani…
Discussione:
- Ti piace cucinare?
- Quali piatti cucini di solito?
- In coppia, condividete una ricetta che cucinate spesso [often]. Se non cucinate mai, condividete un piatto che vi piace molto.
C. Gli articoli partitivi
D. Pratichiamo gli articoli partitivi con le ricette
Modulo 6. Lezione 4. Gli ingredienti, le dosi e NE
A. I numeri oltre il 100
B. NE
C. Pratichiamo NE con lo scontrino
Modulo 6.Lezione 5. Al mare? CI vado da solo
A. Il vocabolario utile
B. Video comprensione
Guardiamo insieme il video Al mare ci vado da solo
- Vi piace il video? Perché sì? Perché no?
- E voi al mare CI andate da soli o in compagnia?
C. Analisi canzone
D. Ci
E. Espressioni idiomatiche
Modulo 6.Lezione 6. I pronomi oggetto diretto e il passato prossimo: L’hai fatto anche tu?
A. Test psicologico: che tipo di esploratore/trice sei?
B. I pronomi oggetto diretto e NE con il passato prossimo
Modulo 6. Lezione 7. I pronomi oggetto diretto e indiretto
A. Video comprensione: i risvoltini
B. I pronomi oggetto indiretto e il passato prossimo
C. Analizziamo un post di Instagram
Modulo 6. Lezione 8. Modiano e Dal Negro: la cultura ludica
A. Analizziamo i loghi di Modiano e Dal Negro
Uno dei simboli del Made in Italy sono le carte da gioco prodotte da due imprese [companies] storiche: Modiano e Dal Negro.
Il Logo Modiano.
Il nuovo logo Dal Negro e il logo storico.
Confrontate i loghi delle aziende Modiano e Dal Negro.
- Cosa rappresentano i due loghi?
- Descriveteli prestando attenzione a immagini o simboli, colori, design, tipo di carattere (font) usato
- A cosa vi fanno pensare questi loghi [make you think of]? Che impressione trasmettono [convey]?
- Qual è la connessione tra i loghi e il mondo delle carte da gioco?
- Quale logo scegliereste [would you chose] per un’azienda che produce carte da gioco? Perché?
B. Hotspost: Dividetevi in due gruppi e cercate alcune informazioni su queste due imprese.
- Gruppo 1: rispondete alle domande nell’hotspot Modiano.
- Gruppo 2: rispondete alle domande nell’hotspot Dal Negro.
Poi ogni gruppo presenterà [will present] alla classe ciò che ha scoperto [what they found]. Insieme decidete se preferite le carte Modiano o Dal Negro.
Gruppo 1. Modiano
Gruppo 2. Dal Negro
C. Giochiamo con le espressioni delle carte
- Formate piccoli gruppi.
- Ogni gruppo sceglie due espressioni e inventa una breve situazione o un dialogo in cui usare una delle espressioni.
♥️ Avere buone carte in mano ♠️ Giocarsi le proprie carte ♦️ Giocare la carta giusta ♣️ Tenere le carte coperte ♥️ Scoprire le carte ♠️ Cambiare le carte in tavola ♦️ Mettere le carte in tavola ♣️ Dare / avere carta bianca ♥️ Essere una carta vincente ♠️ Giocarsi l’ultima carta ♦️ Avere una carta segreta / Avere l’asso nella manica
- Condivisione (5 minuti):
Ogni gruppo legge la propria frase o il dialogo alla classe e gli altri studenti devono indovinare il significato dell’espressione.
Esempio: Sai cosa farà Marco dopo la laurea? Non lo dice a nessuno. Preferisce tenere le carte coperte.
Classe:
Tenere le carte coperte = non rivelare [reveal] i propri piani.
M6.L9. Le carte e il Burraco
A. Il vocabolario utile
B. Le carte francesi VS le carte italiane
C. Le regole del Burraco
M6.L10. Gli aggettivi e i pronomi indefiniti
A. Giocare con gli indefiniti
M6.L11. Google Slides Presentations
