Modulo 3. Lezione 1. Giocando con le parole utili per parlare di amici, famiglia e della casa
M3.L1.A. Per iniziare. Con un compagno/una compagna intervistatevi a vicenda utilizzando le seguenti domande. Una volta terminato presenterete il vostro compagno / la vostra compagna alla classe con un paio di informazioni.
M3.L1.B. Lessico. Le parole che possiamo usare in questo modulo.
M3.L1.C. Cerca la parola!
M3.L1.D. Il dono [The gift]. Vedi qui un’immagine da Il dono uno short film della Disney del 2022 dedicato alla famiglia. Clicca sugli hotspots e rispondi alle domande.
Ora guarda il video cliccando su questo link e poi completa l’esercizio indicando se le frasi presentate sono vere o false.
M3.L1.E. Dallo short Il dono a noi. Passa con il mouse sulle immagini e rispondi alle domande.
Modulo 3. Lezione 2. Giocando ancora un po’ con il vocabolario
M3.L2.A. Ma che stanze sono? E cosa c’è in queste stanze? Sposta le parole offerte negli spazi corretti.
M3.L2.B. Caccia all’intruso [Odd Man Out].
M3.L2.C. E cosa ci facciamo qui? Sposta i verbi nella stanza che ti sembra più appropriata per il loro uso.
E ora in coppia rispondete a queste domande che utilizzano le preposizioni indicate qui sotto.
di fronte a accanto a vicino a davanti a dietro a
M3.L2.D. Ma dai… non è vero! In base all’immagine verifica se le frasi qui sotto sono Vere o False.
Giochiamo un po’… Ora disegnate la piantina [floor plan] della vostra casa e poi date indicazioni a un compagno / una compagna per disegnare la stessa {the same] piantina in base alle vostre indicazioni. Una volta terminato, verificate se le indicazioni date, sono servite a ricreare una piantina abbastanza simile alla vostra, oppure no.
Esempio: La mia casa non è molto grande. Quando apri la porta trovi un grande salotto e dietro al salotto c’è la cucina. A destra [to the right] della cucina c’è la sala da pranzo con una porta a vetri [glass door] che si apre sul giardino. A sinistra della cucina c‘è un corridoio che porta [that leads to] a due camere da letto e due bagni.
M3.L2.E. La casa: Italia vs. USA. Guarda il video, decidi se approvi o non approvi queste cose che trovi in una casa italiana e spiega il perché della tua scelta.
M3.L2.F. Sfida di classe. Clicca sull’immagine per andare al sito di Kahoot! e sfida i tuoi compagni e le tue compagne di classe.
Modulo 3. Lezione 3. Ma di chi è questo zaino?
M3.L3.A. Aggettivi & Pronomi possessivi
M3.L3.B. Per favore, rispondi. Rispondi alle seguenti domante utilizzando gli aggettivi possessivi.
1. 2. 3. 4.
5. 6.M3.L3.C. Famiglie per ogni gusto. Famiglie pazze, strane, standard, multietniche, monogenitoriali, omosessuali, allargate… In gruppi osservate questi spot e verificate come venga descritta la famiglia italiana in alcuni famosi spot pubblicitari.
Modulo 3. Lezione 4. La mia famiglia e la tua.
M3.L4.A. Tre generazioni a confronto. Basandoti sull’immagine, riconosci i membri della famiglia indicando i ruoli delle persone nella foto.
M3.L4.B. Vero o falso. In base alle risposte corrette dell’esercizio precedente, scegli se le seguenti affermazioni sono vere o false.
M3.L4.C. La famiglia Rossi. Guarda l’immagine e poi completa le frasi con le parole a disposizione.
M3.L4.D. Partendo da Sheldon [Starting with Sheldon]. Con un compagno / una compagna descrivete la famiglia Rossi partendo da Sheldon e utilizzando (il) suo, (la) sua, i suoi, le sue. Poi presentate al compagno/alla compagna la vostra famiglia utilizzando (il) mio, (la) mia, i miei, le mie.
Modulo 3. Lezione 5. I verbi riflessivi
M3.L5.A. I verbi riflessivi.
M3.L5.B. E tu? Guardate le seguenti flashcard e poi rispondete alle domande.
M3.L5.C. Ma che noia essere in casa da soli! Con un compagno / una compagna condividete le cose che fate quando vi annoiate. Dopo cliccate sulla foto e guardate il video per scoprire le cose che fa Maccio Capatonda per non annoiarsi quando è solo in casa. Rispondete infine alle seguenti domande:
1) Voi fate le stesse cose che fa Maccio quando vi annoiate?
2) E cosa fate per divertirvi?
3) E per tenervi in forma [to keep fit]?
4) Di cosa vi lamentate spesso?
5) Di quanto tempo avete bisogno per prepararvi per andare a una festa?
6) E cosa fate per prepararvi?
Modulo 3. Lezione 6. I verbi reciproci
M3.L6.A. I verbi reciproci.
M3.L6.B. Uno sguardo sulla famiglia italiana. Guarda le seguenti infografiche e poi rispondi alle domande.
M3.L6.C. E per noi cos’è la famiglia. Con la classe, provate a verificare, cosa pensate voi della famiglia, rispondendo alle stesse domande (e con le stesse tre possibilità) della seconda infografica.
Cosa è necessario per essere una famiglia?
- Sposarsi in chiesa
- Sposarsi in comune o in chiesa.
- Vivere insieme.
Poi, con un compagno / una compagna provate a rispondere a queste domande:
- Secondo voi, i vostri genitori sono più o meno felici dei vostri nonni?
- Secondo voi, l’idea che i vostri genitori hanno di famiglia è la stessa che avete voi?
- Qual è l’argomento su cui [about which] spesso litigate con i vostri genitori?
- Secondo voi, perché oggi le famiglie sono meno numerose che nel passato?
M3. Scritture di metà percorso. Tra animali domestici (o meno) e famiglia.
Guarda queste quattro immagini, i due animali da Stranalandia di Stefano Benni, la poesia visuale di Liam Sullivan e il lavoro in 3D di Chad Knight sulla famiglia. Poi scegli la tua preferita e descrivila [describe it] utilizzando almeno 100 parole.
M3.L7. Cantando d’amicizia e d’amore.
M3.L7.A. Da un’immagine al video alla canzone [pre-ascolto I]. In questa lezione ascoltiamo la canzone degli 883, Nient’altro che noi [Nothing but us]. Ma prima dell’ascolto, con un compagno/una compagna, rispondiamo ad alcune domande.
- In base a questo fermo immagine [still image] dell’inizio del video, dove si può svolgere [could take place] la storia?
- In quale periodo storico? Perché?
- In base al titolo Nient’altro che noi [Nothing but us], quale può essere il tema principale della canzone?
- Secondo te, è più importante l’amore o l’amicizia? Perché?
- Quali caratteristiche deve avere il tuo migliore amico / la tua migliore amica?
M3.L7.B. Da un’immagine al video alla canzone [pre-ascolto II]. Ora guarda le immagini dei protagonisti del video e in un gruppo di 3-4 studenti, rispondete a una delle domande negli hotspots. Quindi Immaginate una breve cronologia della possibile storia dei vari protagonisti usando sempre il tempo presente e, quando possibile, i verbi reciproci. (6 gruppi per 6 storie: Rocco e Max, Debora e Ketty, Rocco e Debora, Max e Ketty, Max e Debora, Rocco e Ketty).
Es: 1) Rocco e Ketty si incontrano una mattina di luglio.
M3.L7.C. Nient’altro che noi [ascolto]. Ora clicca sull’immagine per ascoltare la canzone direttamente su Youtube. Pensa alla storia che viene raccontata dalle immagini senza pensare troppo alle parole. Leggi poi alcuni dei commenti alla canzone e condividi con la classe quello che ti colpisce di più.
Modulo 3. Lezione 8. Un Airbnb a Orvieto.
Modulo 3. Lezione 9. I verbi modali
Modulo 3. Lezione 10. Voglio… ma non posso… perché devo…
M3.L10.A. Prima della clip. Intervista un tuo compagno / una tua compagna di classe e scopri cosa vuole fare con gli amici durante il weekend tra le attività elencate qui sotto:
M3.L10.B. E se avessi…? [And if I had] Hai un budget di 30$ per il fine settimana. Quali delle attività elencate qui sopra vuoi fare con gli amici? Quali non puoi fare? E quale devi fare per essere felice?
M3.L10.C. E gli universitari di Parma cosa fanno durante il weekend? Guarda la clip e rispondi alle domande.
Modulo 3. Lezione 11. Amici eccentrici e altri animali strani. Una lettura da Stranalandia di Stefano Benni.
M3.L11.A. [Pre-lettura] Chi non ha un amico eccentrico alzi la mano. Con un tuo compagno / una tua compagna di classe parlate del vostro amico più eccentrico e preparatevi a descriverlo alla classe.
M3.L11.B. [Lettura]
Il camaleonte esibizionista. Niente di più eccentrico degli animali descritti da Benni nel suo Stranalandia [Strangeland / Wierdland]. Leggiamo insieme la descrizioni di uno dei suoi strani animali.
Clicca qui per ascoltare il testo di Benni.
M3.L11.C. [Dopo la lettura] Riflettendo sui riflessivi. Nel testo di Benni ci sono alcuni verbi riflessivi che devi riconoscere cliccando su di loro [when conjugated make sure to click both on the reflexive pronouns and the verb]
Ora, con un compagno / una compagna di classe scrivi una frase utilizzando in maniera logica almeno 3 di questi verbi.
Modulo 3. Lezione 12. Le preposizioni SU, CON, PER, TRA e FRA
M3.L12.A. Le preposizioni SU, CON, PER, TRA e FRA
M3.L12.B. Tra il dire e il fare…Alcuni verbi irregolari nel presente